Separação de misturas

• Alguns conceitos importantes:

- Minerais: são substâncias, porque cada um deles possui composição fixa e propriedades bem definidas e é formado pelo mesmo tipo de partículas.

• Comportamento e classificação de alguns sistemas:

- Sistema: porção selecionada como objeto de estudo.
-> sistema heterogêneo bifásico: possui duas fases.
-> mistura heterogênea = sistema heterogêneo.
-> entre as fases existe a interfase, superfície que as divide.
-> sistema homogêneo: apresenta apenas uma fase = misturas homogêneas ou soluções.
-> misturas eutéticas: o ponto de fusão é o mais baixo possível.
-> misturas azeotrópicas: a temperatura mantém-se inalterada durante a ebulição.

• Coloides: mistura homogênea a olho nu e heterogênea no ulta microscópio.

Ex: Sangue, gelatina e fumaça.

- Efeito Tyndall.
- Agentes emulsificante: facilitam a estabilização e a interação entre dois líquidos.
- espumas: fase dispersa.
- aerossóis: meio dispersante.

• Separação de misturas heterogêneas: 

-Peneiração: separação de sólidos através da diferença de tamanho de seus constituintes.
-Levigação: separa sólidos pela passagem da água.
- Catação: inspeciona-se visualmente uma amostra e separa-se os minerais de interesse.
- Separação magnética: separa os materiais que possuem propriedades magnéticas daqueles que não apresentam influência de um campo magnético.

• Tratamento de água:

- Floculação: agita-se a água de modo brando, após a adição de produtos químicos, para que os coágulos aumentem lentamente de tamanho e sejam removidos mais facilmente.
-Decantação: separa-se por ação da gravidade os materiais presentes na mistura.
-> Centrifugação: o equipamento faz giros em alta velocidade e força a sedimentação do componente mais denso da mistura.
-> Flotação: os agregados flutuam ao invés de sedimentarem.
- filtração: separa-se as impurezas através de filtros.
-Desinfecção com cloro.
- Fluoretação.
- Dissolução fracionada: baseia-se nas diferenças de solubilidade das substâncias de uma mistura heterogênea para separá-las.

• Separação de misturas homogêneas:

- Recristalização ou  cristalização fracionada: seleciona-se um solvente em que a substância se solubilize pouco em baixas temperaturas, mas seja muito solúvel em altas temperaturas.
-Destilação simples: consiste em aquecer a mistura até que a temperatura de ebulição  mais baixa seja atingida. Separa misturas sólidas dissolvidas em substâncias líquidas.
-Destilação fracionada: adiciona-se uma coluna com obstáculos, as substâncias de maior temperatura de ebulição se condensam e novamente retornam ao balão de destilação, antes de chegar ao condensador.

As propriedades da matéria

·         O que caracteriza a matéria:

- Para a ciência é tudo aquilo que apresenta massa e ocupa lugar no espaço.

- As substâncias formam vários materiais.

- A Química é uma ciência que estuda a matéria, suas propriedades e transformações.

- A constituição das substâncias e o modelo de partículas:

-> Percebeu-se que as substâncias eram proporções de matéria com composição fixa, sugerindo que as substâncias eram constituídas por pequenas unidades, sendo denominadas partículas, que se combinavam sempre da mesma forma.

- Um modelo científico sempre apresenta limitações.

- O modelo das partículas é usado para entender a composição da matéria e explicar várias propriedades observadas nas substâncias.

·         Massa:

-  É uma grandeza física relacionada à inércia de um corpo.

- Unidade (SI): kg.

·         Volume:

- É o espaço ocupado por um corpo.

- Unidade de medida ( SI) : metro cúbico).

- Variação do volume e o modelo de partículas:

-> quanto maior a pressão, mais próximas ficam as partículas, e assim, menor o volume.

-> quanto maior a temperatura, maior o volume.

·         Densidade:

d = massa / volume

OBS: Quando a pressão de um sistema diminui, as partículas passam a ocupar um espaço maior, portanto, o volume aumenta, sem a variação da massa, a densidade fica menor.

·         Solubilidade:

- Solvente: substância presente em maior quantidade.

- Soluto: substância em menor quantidade.

- Solução: mistura homogênea.

- Limite de solubilidade:

-> Insaturada: abaixo do limite de solubilidade.

-> Saturada: no limite de solubilidade.

-  A solubilidade e o modelo de partículas: as partículas se movimentam aleatoriamente, de modo gradativo nos espaços entre elas, até se transformar em uma distribuição homogênea.

·         Condutibilidade elétrica:

- A escolha dos materiais é feita de acordo com as suas propriedades.

- Varia para os diferentes materiais.

·         Condutibilidade térmica:

- Quando tocamos diferentes materiais à mesma temperatura, pode-se senti-los frios ou quentes.

- A condutibilidade térmica e o modelo de partículas:

- Fluxo de energia = calor.

- O calor é transferido até atingir o equilíbrio térmico.

·         Propriedades organolépticas:

- Odor.

- Cor.

- Textura.

- Sabor.

·         Organização interna da matéria:

- As fases possuem:

-> características físicas uniformes.

-> composição química homogênea.

- Interações entre partículas:

- Mudanças de fases:

-> Temperatura de fusão: sólido para líquido.
-> Temperatura de ebulição: líquido para gasoso.

• Transformações químicas:

- Os reagentes originam os produtos.
- Alteram a composição do material original.

• Indícios de transformações químicas:

- Ocorre quando um novo material é formado.
- Evidências macroscópicas: através  dessas evidências as alterações são perceptíveis.
-> Calor e reações químicas:
Reações exotérmicas: o calor é transferido do sistema reacional para a vizinhança.
Reações endotérmicas: transferência de calor da vizinhança para o sistema.

• Como impedir uma reação química: 

- Evitar o contato entre os reagentes.

Reações químicas: aspectos quantitativos

•  Como conhecer e representar transformações químicas:

- A queima do gás hidrogênio está representada a seguir:

Gás hidrogênio + Gás oxigênio = Água

- Outro exemplo é a fabricação do gás carbônico.

Carbonato de cálcio -> Gás carbônico + óxido de cálcio.

- Os reagentes depois da reação formam os produtos.

- Reação de decomposição: um reagente origina dois ou mais produtos.

- Reação de síntese: dois ou mais reagentes originam um produto.

- O estado inicial e o estado final:

-> As diferenças nos valores a seguir em muitos casos são suficientes para caracterizar as transformações como uma reação química de:

1.       Temperatura de fusão e de ebulição.

2.       Densidade dos reagentes e dos produtos.

·         Equação química:

É necessário conhecer:

- os símbolos dos elementos químicos que formam os reagentes e os produtos.

- as fórmulas químicas.

- o estado de agregação das espécies químicas presentes.

Ex: 2 H2 + O2 à 2H2O

·         Trabalhando com dados numéricos:

- Erro instrumental: por causa das limitações dos equipamentos usados para medir.

- Erro humano: está ligado à limitação dos seres humanos em realizar a medição.

OBS: esses erros sempre estarão presentes, mas podemos minimizá-los.

- Algarismos significativos: dígitos fornecidos pelo instrumento de medida.

- Arredondamento:

-> Se o algarismo mais a direita é menor que 5, o número que antecede não é alterado.

-> Se o algarismo mais a direita a ser eliminado é igual ou maior que 5, soma-se 1 ao número que o antecede.

OBS: os zeros à esquerda não são significativos.

Volume = massa/densidade

·         Lavoisier:

- Em sistemas fechados eram realizadas combustões e a massa sempre continuava igual, sendo chamada de Lei de Lavoisier ou Lei da conservação da massa.

·         Lei de Proust ou Lei das proporções :

- Não importa a quantidade de massa dos elementos usada, a proporção sempre será a mesma.

- A reação só ocorre de acordo com a proporção definida.

Dalton:

- Hipótese da máxima simplicidade:

-> Baseava-se na existência de uma proporção de 1 : 1 entre os átomos dos elementos.

OBS: se existisse mais de uma substância constituída pela combinação de átomos dos mesmos elementos químicos. Essas conclusões formam a lei das proporções múltiplas ou lei de Dalton.

·         Gay Lussac e lei volumétrica:

- Divulgou uma lei empírica sobre a relação entre os volumes de gases que formam uma reação, sendo chamada de lei volumétrica das combinações químicas.

- De acordo com seus experimentos, quando os gases reagem entre si, nas mesmas condições de temperatura e pressão, os volumes de reagentes e de produtos apresentam uma proporção de números inteiros pequenos.

·         Estudo dos gases e massa dos elementos químicos:

- Hipótese de Dalton: substâncias poderiam ser formadas por agrupamentos de átomos diferentes, mas substâncias simples, como os gases hidrogênio ou cloro, seriam constituídas por átomos isolados desses elementos químicos, de acordo com a regra da máxima simplicidade, apresentando propriedades específicas, que foi chamada de hipótese de Dalton.

- Os volumes iguais de qualquer gás, nas mesmas condições experimentais de pressão e temperaturas têm o mesmo número de partículas, sendo denominadas moléculas, ficando conhecida como hipótese de Avogadro.

- Hipótese de Dalton:

Massa atômica = m/n

- Hipótese de Avogadro:

Massa atômica = m /2n

->OBS: A hipótese de Avogadro acabou sendo aceita.

·         A massa dos átomos:

- massa atômica:

-> Massa do átomo medida em u.

MA = (%1 × m1) + (%2 × m2).../100%

OBS: o número de massas é diferente da massa atômica.

·         Massa molecular:

- Massa de uma molécula medida em u.

Ex:

->Mr (SO2) = 32,1 u + 32 = 64,1u.

-> Mr ( C8H18)= 96u + 18 u = 114u.

OBS: as massas atômicas são fornecidas.

·         Quantidade de matéria:

- Mol = aprox. 6 × 10^23

·         Massa molar:

- Massa de 1 mol de uma espécie medida em gramas.

OBS: mesmo cálculo da massa molecular com unidade diferente.

Ex: C6H12O6 = ( 6×12) + ( 12×1) + ( 6×16) = 180 g/mol

·         Como calcular a quantidade de matéria:

N= m/M

N-> número de mols ou quantidade de matéria.

m-> massa em gramas.

M-> massa molar.

·         Volume molar:

- volume, em litros, ocupado por 1 mol de gás nas condições normais de T e P-> T= 0°C e P = 1 atm.

Vm= 22,4 l/mol.

·         Fórmula centesimal ou percentual:

- Representa a proporção em massa, expressa em porcentagens, dos elementos que formam uma substância.

 Ex: Carbono                                            

500g------100

200g------  x

X= ( 200 ×100)/500

X= 40%

Hidrogênio

500g------100%

33,3g------ y

Y= (33,3 ×100)/500

Y= 6,67%

Oxigênio

500------100

266,7---- z

Z = ( 266,7×100)/500

Z= 53,34%

Porcentagem elementar= massa do elemento/ massa total da amostra × 100%

·         Fórmula mínima:

- Representa a menor proporção em número de átomos, entre os elementos que formam uma substância.

Ex: (C2H4O2) = (1 : 2: 1) = CH2O

Ex: Uma substância composta de 25% em massa de hidrogênio e 75% em massa de carbono. Qual é a sua fórmula mínima? (dados: massas molares: C= 12g/mol e H=1g/mol).

Carbono= 75/12 = 6,25

Hidrogênio: 25/1= 25

·         Dividimos pelo menor valor, pois não são a menor proporção e não estão em números inteiros.

Carbono: 6,25/6,25= 1

Hidrogênio: 25/6,25= 4

·         Fórmula molecular:

- Representa a quantidade verdadeira dos átomos de cada tipo de elemento químico que aparece na molécula.

Ex: A fórmula mínima do acetileno é CH e sua massa molecular é 26g/mol. Qual é a fórmula molecular do acetileno?

(CH) = (1×12) + (1×1) = 13g/mol -> 13n = 26

n= 26/13= 2

2CH = C2H2

Civilizações do Nilo e da Mesopotâmia

• Nilo e Mesopotâmia: berço de civilizações

- Os grandes rios foram importantes para o aparecimento das primeiras civilizações da história.
- As civilizações do Nilo e da Mesopotâmia possuíam muitas características em comum:
-> grande eficiência agrícola.
-> cobrança de tributos.
-> governos teocráticos.
-> comércio a longa distância.
-> uso da escrita.

• Civilização e preconceito:

-A ideia de civilização está relacionada ao modo de vida da Europa e dos Estados Unidos é preconceituosa, não considerando a identidade e a história de outros povos.

• A ocupação da Mesopotâmia:

- "Entre rios".

-Rio Tigre e Eufrates.

- O rei era conhecido como um representante dos deuses.

- Faz parte do denominado Crescente Fértil.

-Povos:

-> amoritas , sumérios e acádios ( antigos babilônios)

-> assírios, elamitas e caldeus ( novos babilônios).

• Atividades econômicas:

- Os templos desempenhavam um papel central na economia mesopotâmica:

-> administravam a produção agrícola.

-> promoviam o comércio.

-> realizavam empréstimos.

• O Código de Hamurábi:

- Ele transmite a ideia de uma coleção completa de todo direito então vigente.

• Divisão social: 

- Awilu: Proprietários de terras e funcionários da burocracia palaciana.

- Mushkenu: camponeses e trabalhadores não escravos que viviam sob a dependência do palácio.

- Gurush: trabalhadores sem família que cultivavam os lotes dos templos.

-Wardu: escravos.

• A escrita cuneiforme:

- primeira escrita da história desenvolvida pelos mesopotâmicos.

- escribas: pequena parcela da população que sabia ler e escrever, sendo preparados desde crianças na eduba, a escola da Mesopotâmia.

- Biblioteca de Assurbanipal: 

-> pode ser a primeira biblioteca da história.

• Religião e ciência:

- os babilônios viam o mundo de forma mística e mágica, mas a religião e a ciência eram unidas.

- A semelhança entre o céu e a Terra: 

-> Os mapas das regiões celestes e do paraíso, de tal forma que todos os povos e as regiões conhecidas constituíam um mundo circular cercado de água.

-> Zigurate: representação em escala reduzida do cosmos.

• O povoamento do Egito:

- As alterações climáticas que se sucederam explicam o povoamento do Egito.

• De aldeia a Império:

- Ocorreu a necessidade de realização de obras com o crescimento populacional.

- A unificação do Egito:

-> Antes existia o Alto Egito, ao sul e o Baixo Egito, ao norte.

-> Os nomarcas transformaram-se em funcionários e representantes do poder central.

-> Períodos: Arcaico, Antigo império, Médio Império e Novo Império.

• A sociedade:

• A economia:

- agricultura; cevada, trigo, linho, verduras e vinhas.

- pesca.

- caça.

- criação de animais.

- comércio.

- escrita: a antiga escrita surgiu devido a necessidade religiosa, sendo decifrada com a descoberta da Pedra Roseta.

• Religião:

- acredita-se que os egípcios tenham sido os primeiros a desenvolver uma doutrina religiosa sobre a vida após a morte.

-Eram politeístas.

- Os deuses assumiam forma humana e animal.

• A redescoberta de uma civilização: a Núbia ocupava posição estratégica no mundo antigo, pois conectava a África subsaariana e as zonas mediterrâneas controladas pelo Egito.

• O Reino de Kush:.

- Centralização do poder político nas mãos dos reis.

- Kerma foi transformada em uma província do Império Egípcio.

• O período meroíta:

- Restabeleceram a língua e a escrita meroíta ( Kushitas).

- O comércio se destacou.

- Artesanato também se destacou.

- A escrita meroíta: 

-> Hieroglífica.

-> Demótica: cursiva.

• A cultura política e o papel das candaces:

-A Núbia atraiu a atenção de pensadores da Antiguidade.

- Tradições matrilineares núbias.

- Esposas reais: candaces.

-> Exerciam a função de sacerdotistas.

Trabalho e lazer

• Estágios da técnica:

- Utensílio: é um prolongamento do corpo humano.
Ex: martelo.
- Máquina: as energias mecânicas, hidráulica, elétrica ou atômica geram vantagens.
- Automação: imita as ações humanas.

• Trabalho e humanização:

- Resulta em instituições por exemplo a família, o Estado e a escola, além de obras de pensamento.

- Os seres humanos realizam diversas atividades; desenvolvem a imaginação, enfrentam conflitos, relacionam-se com outras pessoas.

- Muitas pessoas são exploradas nos seus trabalhos.

• Ócio e negócio:

- De acordo com Jean-Jacques Rousseau a desigualdade surgiu quando alguém, ao cercar um terreno, lembrou-se de falar "isto é meu", abrindo o caminho para a divisão social, as relações de dominação e a desigual apropriação dos frutos do trabalho.

- De acordo com um olhar crítico, as funções são divididas pela classe.

• Teorias da modernidade:

- Na obra Novum organum, Francis Bacon, discordou das concepções tradicionais de pensadores gregos, criticando a base da metafísica da física grega e medieval. Acreditava que através da ciência e da técnica a natureza seria dominada.

- Reconhecimento jurídico do trabalho: na Idade Média era exaltado o saber contemplativo, mas no Renascimento ocorreu o privilégio do conhecimento alcançado por meio da prática.

- O trabalho como mercadoria: antigamente as pessoas eram exploradas no trabalho. Karl Marx criticou a visão otimista do trabalho, pois esse lhe foi imposto.

-> Alienação na produção:

Feitichismo: é quando a matéria, um ser inanimado, adquire vida, ocorrendo a inversão de valores.

Reificação: é a transformação dos seres humanos em coisas.

-> Ideologia: camufla a luta de classes quando representa a sociedade de forma ilusória, mostrando-a como una e sem conflitos.

• A era do olhar: a disciplina: de acordo com Foucault, a dominação do operário se exerceu mediante um novo tipo de disciplina que colaborou com a "docilização do corpo''.

• As transformações no trabalho:

- Taylorismo e fordismo: A retirada do poder de iniciativa do operário,  controlando o seu corpo de acordo com critérios exteriores, nascendo a sociedade de consumo.

• Critica à sociedade administrada:

- Razão cognitiva e razão instrumental: 

-> Cognitiva: verdade e sabedoria.

-> Instrumental: agir sobre a natureza e transformá-la.

-> Riscos da primazia da técnica: a forma pela qual se aplica a técnica ao trabalho causa a alienação do trabalhador e o esgotamento dos recursos naturais.

• Da fábrica para o escritório: enfraqueceu os sindicatos, aumentou o crescimento do setor de serviços.

• Uma civilização do lazer:

- É uma necessidade humana.

-Características do lazer: 

-> descanso.

-> equilíbrio psicológico.

-> participação social mais livre.

- Obstáculos ao lazer: 

-> severas reestruturações de empresas terceirizam tarefas.

-> sobrecarga dos funcionários.

-> o trabalho feito em casa.

-> flexibilização do contrato de trabalho.

-> enfraquecimento dos sindicatos.

A condição humana

• O conceito de cultura:

- Sentido antropológico: somos todos seres culturais, produtores de obras materiais e de pensamento.

- Sentido restrito: refere-se apenas à produção das artes, das letras e de outras diferentes manifestações intelectuais.

- Forma relações entre os indivíduos.

• Quem é você:

- Heranças genéticas:

-> Características inatas: são as características passadas de pais para filhos.

-> O substrato biológico: herdado e não escolhido sobrepõe-se a cultura, que é responsável pela construção de outra realidade, que colabora para a formação de nossa identidade como seres culturais.

• O comportamento animal:

- Suas atividades estão relacionadas as condições biológicas.

- A diferença entre os humanos e animais não são exclusivamente de grau, pois somos capazes de transformar a natureza em cultura.

- Ícones: signos que guardam uma relação de semelhança com a coisa representada.

-Índices: têm uma relação de continuidade com a coisa representada, funcionando como indícios de algo, como maneira de indicar aquilo que representam.

- Símbolos: são os mais complexos e seus significados precisam ser interpretados.

- A linguagem dos animais: também é caracterizada por um sistema de signos.

- Linguagem simbólica: intervém como expressão abstrata que distancia o homem da experiência vivida, sendo capaz de reorganizá-la e dar-lhe outro sentido.

• Cultura e educação:

- Os saberes são passados de uma geração para a outra, seja através da família, através das escolas ou de diversos outros meios.

- Tradição e ruptura: 

-> Tradição e ruptura, herança e renovação são inseparáveis. 

-> A possibilidade de transgressão: é a capacidade: humana de aceitar, rejeitar e transformar suas obras e pensamentos.

-> Ruptura e emancipação feminina: conquistaram alguns de seus direitos, mas ainda lutam por outros.

• Cultura e diversidade: ainda são questionadas certas idiossincrasias por certas pessoas, formando assim o preconceito, mesmo com os movimentos emancipatórios em defesa das pessoas consideradas "diferentes" atingindo maior visibilidade, ainda há uma quantidade enorme de preconceito.

- Gênero e identidade de gênero:

-> Ainda há violências provocadas pela homofobia.

OBS: A identidade de gênero não se confunde com a orientação sexual.

• A sociedade da informação:

- Estamos na era da sociedade da informação e do conhecimento.

- Os processos de globalização têm acelerado, atingindo muitos grupos sociais, mas influenciou também o surgimento de redes criminosas.

A sociologia e a relação entre o indivíduo e a sociedade

• Primeiras palavras:

A vida em sociedade exige que os indivíduos se adaptem aos comportamentos e valores de cada cultura e momento histórico. Quando uma regra é transgredida, a sociedade aciona diferentes meios de coerção social, que podem ser uma simples repreensão ou privatização total da liberdade. Na sociologia a relação entre o indivíduo e a sociedade é extremamente importante, para compreender essa relação é necessário entender se a sociedade é formada com base na ação individual ou se há um determinismo social. Denominamos estrutura social as regras que nos regem independentemente da consciência que temos delas. Um padrão social é formado tendo por base as escolhas feitas por indivíduos que têm por opiniões crenças dos outros. A Sociologia preocupa-se em analisar a influência recíproca entre a sociedade e indivíduo.

• A relação entre indivíduo e sociedade: perspectivas sociológicas clássicas:

- Fato social: são formas de pensar, agir e sentir.
Ex: Todos somos obrigados a cumprir leis, por mais que tenhamos opiniões diferentes.
- > Relações sociais: para Durkheim elas podem ser compreendidas com base na ideia de que a sociedade é mais complexa que os indivíduos.
-> A sociedade possui uma ordem que direciona as partes de acordo com funções específicas que concorrem para sua manutenção, sua reprodução e seu aperfeiçoamento.
-> A questão da ordem é entendida com base na coesão social, resultando na solidariedade social, mas a quebra da solidariedade ele chamou de anomia.
- A ação social:
-> Estrutura social: é o conjunto de princípios que explicam os comportamentos e as instituições sociais.
-> A Sociologia descreve os comportamentos e compreensões e os interpreta.
-Tipos fundamentais da ação social:
->Tradicional:é movida por um  costume.
-> Afetiva: constituída por afetos emocionais.
-> Racional orientada a valores: determinada pela crença consciente em um valor importante para um indivíduo.
-> Racional orientada a fins: é determinada pelo cálculo racional que estabelece fins objetivos e organiza os meios necessários para alcançá-los.
- A classe social e a relação entre indivíduo e sociedade:
-> De acordo com Karl Marx "Os homens fazem sua própria história, embora não a façam como querem, e sim, limitados pelas suas condições de existência".
-> De acordo com Marx, podemos denominar classe social, a posição que um grupo de indivíduos ocupa no processo de produção, a propriedade privada dos meios de produção seria o maior motivo da dominação de uma classe sobre a outra. Ele desenvolveu também a teoria sobre conflito, definindo a classe social como unidade de análise sociológica que permite pensar na relação entre indivíduo e sociedade de maneira recíproca.

• A relação entre indivíduo e sociedade: perspectivas sociológicas contemporâneas:

- O sociólogo Norbert Elias, acredita que não há dicotomia entre indivíduos e sociedade, para ele o indivíduo faz a sociedade ao mesmo tempo que faz a si mesmo. Ele afirma que o indivíduo elabora estratégias para alcançar objetivos, embora esses objetivos sejam socialmente validados.
-Anthony Giddens acreditava que o indivíduo na modernidade age de modo dialético em relação às estruturas, ou seja, ao cumprirem as leis, refletem sobre sua aplicabilidade na realidade social. Para ele estaríamos em um momento de radicalização da modernidade, que teriam consequências.
- Segundo Richard Sennett a valorização da ação individual diante das regulações coletivas deve ser percebida como meio de construção de uma sociedade.
- Imaginação sociológica: de acordo com Charles Wright Mills esse conceito significa ir além da experiências e observações individuais para entender temas coletivos.
- A Sociologia deve exercer o papel de entender as conecções que existem entre a experiência pessoal e a vida coletiva.

Tempo da sociedade e tempo da natureza

• A natureza humanizada:

- As dinâmicas do meio natural são resultados das interações dos seus elementos.

- Aristóteles, acreditava que o sistema natural tinha uma ordem divina, cada um dos seus elementos teria sido criado para satisfazer as necessidades humanas.

- Com a Revolução Industrial, ocorreu a emergência do meio técnico, passando a ocorrer também impactos ambientais, por isso muitas pessoas relacionam o progresso com a destruição.

-Correntes ambientalistas: 

-> Preservacionismo: os ambientes naturais devem continuar intactos.

-> Ecologia profunda: defende a drástica diminuição das ações humanas sobre os sistemas terrestres.

-> Teoria de Gaia: o equilíbrio da Terra estaria sendo afetado pelos humanos.

-> Conservacionismo: acredita que a intervenção humana deva acontecer, de modo a minimizar os impactos.

-> Sustentabilidade: defende a utilização dos recursos naturais sem esgotá-los.

• Terra:

- Idade da Terra:

Até o século XVIII acreditavam que a Terra teria mais de 6000 anos, mas no fim do século XIX, com o aprofundamento das descobertas no campo da radioatividade, concluiu-se que a a Terra possui entre 4,6 a 5 bilhões de anos.

- Métodos de datação: 

-> Radiométrica: cálculo da idade dos minerais por meio da mediação da quantidade de energia emitida pelos elementos radioativos.

-> Transmutação: todo elemento radioativo sofre um processo de conversão natural denominado transmutação, transformando os seus átomos em outros elementos químicos.

-> Traços de fissão: analisa a quantidade de traços latentes, possibilitando determinar a idade de um mineral.

- A escala de tempo geológico: linha do tempo que pode ser dividida em éons, eras, períodos, épocas e idades.

- A formação da Terra:

 Hadeano; período em que o planeta possuía temperaturas muito elevadas, sendo formado por oceanos de magma e era atingido constantemente por meteoritos.

-> Éon Arqueano: formação da litosfera, ocorrendo também as primeiras chuvas, surgindo assim os organismos unicelulares.

-> Éon Proterozoico: surgiram organismo multicelulares e a composição da atmosfera foi alterada.

-> Éon Fanerozoico: as mudanças climáticas causaram extinções de muitas espécies, mas surgiram muitas outras, por exemplo; peixes, corais moluscos, plantas terrestres, insetos, anfíbios e répteis.

-> Período Carbonífero: formação da Pangeia.

->Era Mesozoica: desenvolveram-se muitos répteis, aves e plantas com flores. No período Cretáceo, os continentes separaram-se dando origem ao Oceano atlântico.

-> Era Cenozoica: originaram-se grandes cadeias montanhosas e os continentes se fragmentaram. As espécies desenvolveram-se; mamíferos e os seres humanos.

- A separação dos continentes e as placas tectônicas:

-> Teoria da Deriva Continental: De acordo com Wegener, existia uma única massa continental, a Pangeia, que se dividiu, formando os atuais continentes.

-> Outros geólogos acreditam que a Pangeia teria dado origem aos supercontinentes de Laurásia e Gondwana.

-Teoria da Tectônica de Placas:

-> Com informações mais precisas foi elaborada a teoria da Tectônica de Placas, essas placas se movem sobre a astenosfera, podendo se separar, chocar-se ou deslizar ao longo de outras.

-> Subdução: uma placa move-se em direção à outra, a mais densa mergulha sob a outra.

-> Hot spots: pontos quentes.

- Os objetos sociais e a escala de tempo geológica:

-> Objetos sociais; formados pelos seres humanos, são planejados para servir a determinados fins e para interagir entre si.

-> Objetos técnicos: constituem os espaços de circulação, sendo planejados para integrar os objetos dos espaços de trabalho e dos espaços de moradia, sua disseminação vem causando profundas alterações nas dinâmicas da natureza, sendo proposto por especialistas a inclusão de um novo período, o antropoceno.

- Desastres naturais:

-> 3,3 milhões de pessoas morreram no planeta, entre 190 e 2010 por causa de desastre naturais.

-> Os chineses possuem modernos meios de observação.

-> As técnicas de prevenção têm evoluído. 

•  Os recursos naturais:

-São elementos naturais transformados pela sociedade a fim de satisfazer suas necessidades.

- Recursos renováveis e não renováveis:

Alguns recursos podem ser repostos pelos humanos ou pela natureza, já o segundo não pode ser reposto.

-Valorização dos recursos:

-> Quanto mais valorizado é um recurso, mais tecnologia é empregada para descobrir novas técnicas e reservas.

-> São necessários investimentos maiores para torná-los acessíveis. 

-> A exploração de petróleo em camadas profundas: existem muitas dificuldades nos métodos, mas a exploração é lucrativa.

-> Uso intensivo de recursos renováveis: a durabilidade ocorre dependendo da intensidade que são explorados.

A informação geográfica e a Cartografia

• O desenvolvimento da Cartografia:

- Os humanos sempre representaram seus espaços em mapas, com o intuito de facilitar as atividades cotidianas, servindo de instrumentos de domínio sobre os territórios. Os mapas analógicos, que eram desenhados no papel sobre um sistema de coordenadas geográficas, tornaram-se a forma de representação cartográfica predominante dos temas da Geografia, sendo uma representação geométrica, podendo ser classificada como representação seletiva, pois só são representados os elementos significativos, ou também como uma representação convencional, pois utiliza símbolos do grafismo que são definidos por convenção internacional. Para a representação de locais mais distantes, foi necessário utilizar os pontos cardeais e colaterais. As chamadas cartas portulandas eram mapas usados pelos mercadores europeus.
-Coordenadas geográficas:
-> Os paralelos indicam a latitude.
-> Os meridianos indicam a longitude.
- Escala:
-> Estabelece a correspondência entre as distâncias representadas e as distâncias reais da superfície cartográfica.
- Escala numérica:
-> Correspondência indicada através de uma fração.
- Escala gráfica:
-> Relação de correspondência indicada por uma linha graduada.
- Projeções cartográficas:
 São usadas para representar uma superfície esférica em um plano, gerando alguma espécie de distorção.
-> Mercator: melhorou a precisão das técnicas cartográficas, passando a ser chamada de projeção cilíndrica conforme.
-> Peters: projeção cilíndrica equivalente, gera alongamento na direção norte-sul.
-> Vantagens das projeções:
A Mercator facilita a navegação, pois conserva a forma das massas continentais em detrimento das áreas relativas dos continentes. Na de Peters, são geradas formas distorcidas.

• O impacto das novas tecnologias na Cartografia:

- São produzidos mapas com base em imagens feitas do espaço por satélites artificiais, fazendo que esse sistema seja conhecido por sensoriamento remoto.
- Sistema de posicionamento global: é um grande sistema eletrônico que se apoia em uma rede de satélites na órbita da Terra.
-Os mapas digitais e a neocartografia: possibilitou o armazenamento de imagens de satélites nos computadores e a produção de um novo tipo de representação cartográfica, conhecida como mapas digitais, mas a produção cartográfica tem deixado de ser uma atividade de especialistas, ganhando um grande número de pessoas interessadas em divulgar suas ideias por meio de mapas, apoiados nas mídias e na internet, sendo denominada de neocartografia.

O Brasil na era das redes

• O Brasil das redes globalizadas:

- Os objetos fixos (rodovias, hospitais, aeroportos, edifícios e lojas) são elementos fundamentais do espaço geográfico brasileiro) e as redes de fluxos ( de pessoas, mercadorias, finanças e informações). O lançamento de satélites em órbita da Terra possibilitou a criação da banda larga.

- O monopólio da informação: foi favorecido pela circulação rápida de informações, pela diversificação de mídias instantâneas e a expansão do mundo da moda.

- O rádio e a televisão no Brasil: foram importantes para a indústria cultural. 

-> O sistema de televisão brasileiro é controlado, diretamente e indiretamente, pelas redes nacionais de televisão. 

• A revolução desigual da informação:

- O número de usuários estão crescendo cada vez mais.

- Permanecem as noções de proximidade e de distância.

- Acesso à internet: as desigualdades ainda são muito grandes, o acesso à banda-larga é caro e de péssima qualidade, prejudicando as populações de baixa renda.

- Os blogs são os ambientes mais fáceis de administrar, fazendo que sejam muito populares, denominando a blogosfera.

Romantismo no Brasil

• Uma corte em fuga:

-Portugal passava por uma grave crise, provocada pelas manobras expansionistas de Napoleão Bonaparte, fazendo que João VI chegasse com a corte ao Brasil.
-> Chegando ao Rio de Janeiro, que possuía condições precárias, o rei estimulou a implantação das escolas régias e criou a Escola Médico-Cirúrgica, estimulou também a produção literária, criando assim uma impresa.

• O Romantismo no Brasil:

- Com as missões estrangeiras, vinheram diversos artistas e cientistas para o Brasil:
->Auguste de Saint Hilaire: professor.
-> Carl Friedrich von Martuis: naturalista.
OBS: ambos descreveram a exuberância da natureza.

• Von Martius:

-Destacou a importância das três raças para a formação da população brasileira.

• Proclamação da Independência:

-Teve grande impacto na produção cultural, muitos jovens escreveram sobre os povos nativos.

• O manifesto romântico brasileiro:

-Alguns escritores decidiram elaborar revistas, em que seriam tratados temas de interesse nacional.

• A poesia indianista:

-Os poetas queriam divulgar uma identidade Nacional, que promoviam sentimentos de amor à pátria e nos libertava das influências literárias portuguesas.

• O projeto literário da poesia da primeira geração: 

-Tinha caráter nacionalista.
-Apresentava um tom de saudade exagerado.
- Os textos eram divulgados em revistas e jornais.
- A linguagem era informal.

• Gonçalves Dias:

Abordava em suas obras:

- A natureza.
- A pátria.
- A religião.
- Os índios.
- Poemas líricos:
-> Solidão.
->Sofrimento amoroso.

Sintaxe

  Sintaxe: é um conjunto de regras que determinam as divergentes possibilidades de associação das palavras da língua para a formação de enunciados. Serve para organizar a estrutura das unidades linguísticas que se combinarão em sentenças.

·        Relações sintáticas: são relações entre as palavras.

·        Funções sintáticas: só podemos dizer que os elementos estabelecem relação sintática, pois esses elementos desempenham uma função sintática.

·        Frase: palavra ou conjunto de palavras que tenham sentido completo.

- Tipos de frases:

-> Frases interrogativas.

-> Frases exclamativas.

-> Frases declarativas.

-> Frases imperativas.

·        Oração: tem a presença obrigatória de um predicado e necessita de um verbo.

·        Período: é um enunciado de sentido completo, constituído por uma ou mais orações.

- Tipos de períodos:

-> Períodos simples: são formados por apenas uma oração.

-> Períodos compostos: possuem mais de uma oração.

·        Substantivos: palavras que designam os seres em geral.

·        -Funções dos substantivos: Sintagmas: estabelecem uma relação de determinação.

- Determinado: elemento que sofre modificação.

- Determinante: elemento que modifica o outro termo do sintagma.

-> Sujeito:

A menina dança. (Sujeito: a menina).

-> Adjuntos adverbiais: trás circunstâncias ao verbo.

Ex: Hoje (adjunto adverbial de tempo) estudei (verbo) no blog O planeta do conhecimento (adjunto adverbial de lugar).

->Adjunto adnominal: relaciona-se ao núcleo de um elemento sintático.

Ex: A menina bonita é inteligente. (Sujeito: a menina bonita; Adjuntos adnominais: a e bonita.

->Complemento nominal: completa um substantivo abstrato e sempre é iniciado por preposição.

Ex: Eu tenho medo de altura (Sujeito: eu; Verbo transitivo direto: tenho; Objeto direto: medo; Complemento nominal: de altura).

->Predicativo do sujeito: característica momentânea do sujeito.

Ex: Todos estavam felizes com a partida jogada. (Sujeito: todos; Verbo transitivo direto: estavam; Predicado: estavam felizes com a partida jogada; Predicativo do sujeito: felizes).

->Predicativo do objeto: característica momentânea do objeto.

Ex: Ganhei uma blusa rasgada. ( Predicado: ganhei uma blusa rasgada; Verbo transitivo direto: ganhei; Objeto direto: uma blusa; Predicativo do objeto: rasgada).

->Vocativo: evoca algo ou alguém, sempre é isolado por vírgula.

Brenda, ajude-me! (Vocativo: Brenda).

->Aposto: explica ou justifica um elemento anterior a ele.

Ex: Brenda, a dona do blog O Planeta do Conhecimento, é muito estudiosa.

->Agente da passiva:

1.     Voz ativa: o sujeito pratica a ação.

Ex: Brenda comeu a pizza.

2.     Voz passiva: o sujeito sofre a ação.

Ex: A pizza foi comida por Brenda.

3.     Voz reflexiva: a ação reflete sobre o próprio sujeito.

Ex: Brenda cortou-se.

A renovação artística e cultural do século XIX

A Revolução Industrial mudou as relações sociais, econômicas e culturais na Europa e ocorreram renovações nas artes. A tela Baile no Moulin de la Galette (Pierre Auguste Renoir), mostra a alegria de várias pessoas em um salão de dança.

•  A virada do século: 

Ocorreram várias revoluções burguesas, que impuseram governos mais democráticos e com a industrialização fortaleceu-se a fotografia, que teve o seu surgimento, sendo muito utilizada na imprensa.

• O nascimento da arte moderna:

Devido a uma crítica os pintores passaram a ser chamados de impressionistas.

• Impressionismo: 

-Impressões:

-> Consciência da fugacidade da vida.

-> Experiências ópticas diversas.

-> Inovações técnicas nos materiais.

- Pinceladas:

-> rápidas.

-> leves.

-> curtas.

-> soltas.

-Circunstâncias:

Reação contra os conteúdos das pinturas dos salões oficiais.

-Os grandes pintores impressionistas:

->Alfred Sisley: teve aulas com Monet e Renoir, fazia pinturas luminosas e mais livres.

-> Camille Pissarro: retratava Paris.

-> Claude Monet: foi quem melhor personificou o impressionismo à figura humana.

• Fotografia:

Louis-jaques Daguerre inventou o daguerreótipo, o primeiro aparelho de fotografia.

• Arte brasileira no final do século XIX:

Pedro Américo de Figueiredo e Melo e Henrique Bernardelli abordaram o descobrimento do Brasil, lutas e etc.

• Pintores brasileiros:

- Pedro Américo ( pintor, poeta e romantista).

Ex de obras: Batalha do Avaí, Grito do Ipiranga e Tiradentes.

- José Ferraz: não adotou elementos desse movimento.

- Eliseu Visconti: recebeu vários prêmios.
Arthur Timótheo da Costa: tinha o temperamento agitado e não se importava em ser fiel à realidade. Foi percursor do modernismo.

• Inovações na arquitetura:

-Possibilitou mudanças nas decorações e nas artes.

• A música:

-> Música Europeia na Áustria e na Alemanha.

• O impressionismo musical:

- Fontes de inspiração objetivas.

- Desaparecimento da melodia linear.

-Ruptura com a harmonia tradicional e as regras clássicas.

- Colorido orquestral brilhante e sensível. 

- Formas a princípio vagas e imprecisas.

- Prazer no som.

-Músicos:

-> Claude Debussy: foi o primeiro e o único autêntico.

-> Maurice Ravel: marcas do classicismo e do jazz.

• Cinema:

Sugiu em Paris no século XIX.

Romantismo em Portugal

• Dia de glória dos filhos da pátria 

-O nascimento do cidadão:a Revolução Francesa deu destaque para o povo. O homem comum possui sua liberdade e igualdade afirmadas, transformando-se em cidadão.
- Da revolução política à revolução econômica: a queda da monarquia fez a Revolução Industrial começar, ocorrendo o progresso tecnológico.

• O Romantismo: a força dos sentimentos

A arte sempre foi voltada para os nobres, mas com a conquista burguesa do poder político, decidiram romper com a postura racional da estética árcade, interpretando a realidade pelo filtro da emoção. Combinada com a originalidade e com o subjetivismo.

• O projeto literário do Romantismo:

- É definido como arte da burguesia.
- Traçam o perfil de heróis que precisam agir e superar obstáculos para serem considerados exemplares.
- Os agentes do discurso:
-> o contexto de produção é muito modificado.
->valorizam os burgueses ao mesmo tempo que divertem o leitor.
-> seus textos eram publicados em jornais e revistas para o alcance de um público maior.
-> os textos possuíam linguagens diretas.
- A exaltação da imaginação e dos sentimentos: a imaginação é superior à razão e à beleza.
- A fuga do presente e da realidade:
-> até a morte passa a ser idealizada.
-> os sonhos tornam-se um espaço de fuga para o romântico.
- Os filhos de uma mesma nação:
-> ocorre a exaltação da pátria do eu lírico.
- A linguagem deixa de ser formal.

• Portugal: um país sem rei entra em crise

- Portugal enfrentava uma grave crise e uma ameaça da França.
-Tropas francesas invadem Portugal.
-Os burgueses tentam investir na terra, mas fracassam, por causa de sua estrutura feudal.
- Os românticos resgatam o passado português: aos poucos o povo recuperava a sua soberania.

• Os primeiro românticos:

- Almeida Garrett e os estereótipos românticos:
- Seu primeiro poema foi "Camões".
-Publicou também Dona Branca.
- O seu último poema foi Folhas caídas.

• Os romances: imagens de um país em transformação 

- Sant'Ana.
- Viagens na minha terra.
- Helena.

• Alexandre Herculano: entre o romance e a história:

- Foi responsável pelo desenvolvimento de um programa estético de reconstrução da cultura portuguesa.

- Herculando se dedicou a recriar a história portuguesa em romances ficcionais que trazem em comum traços de heroísmo e bravura.

• A poesia: inspiração religiosa

- Apologia do cristianismo contra a falta de religião iluminista.

Ex: A cruz mutilada.

• Romances: heróis medievais ganhavam vida nos campos portugueses:

- As personagens são muito idealizadas, possuindo heroísmo e bravura ou até mesmo sofrimento e vilania.

• O ultrarromantismo português:

- A segunda geração romântica é caracterizada por um sentimento de exagero.

-Camilo Castelo Branco: um romântico profissional: 

- Tornou-se um escritor profissional durante o Romantismo.

-> Romance-folhetim.

-> Romance de amor trágico.

-> Romance-sátira.

-> Romance de costumes provincianos.

-> Romance histórico.

• Amor de perdição: exemplo máximo do exagero sentimental:

- O sofrimento amoroso é enaltecido.

- A natureza é paradisíaca quando vislumbrada pelos amantes em um momento de sonho.

• Uma mudança de olhar: o romance aproxima-se da realidade

- Na literatura portuguesa não predominava mais o traço de exagero.

- Júlio Dinis e o romance de tema contemporâneo:

-> retratava a vida doméstica nos campos.

- Aos poucos a literatura portuguesa romântica foi se distanciando do exagero.

O mundo contemporâneo

A era das redes:

- Vivemos em um planeta que está sendo dominado pela tecnologia, interconectado pelas redes digitais, como a internet, e revolucionado pelas telecomunicações e pelos transportes. A Revolução Tecnocientífica possui o núcleo formado pela informática, que acelerou o surgimento de empresas, que lideram a inovação e investem em pesquisa.

·        O meio técnico:

- Caracteriza-se pela indústria e transferência de matéria por meio de redes de transportes.

- As redes intermodais de circulação  (rodovias, aerovias e etc) diminuem os custos, acelerando a acumulação de riquezas. Nas periferias, os custos são pesados, dificultando os negócios e a vida das pessoas.

·        O meio tecnocientífico:

- Caracteriza-se pelo predomínio das finanças e da transferência de capitais e informações através das redes de comunicação, que exibem aspectos materiais, mas o seu conteúdo, é imaterial.

- Essas redes abrangem redes de pesquisas e laboratórios , plantas e várias empresas que oferecem produtos e serviços.

- A produção em larga escala geralmente são realizadas em países que possuem mão de obra barata.

-Integração e exclusão:

-> A tecnologia de compreensão digital proporciona o aumento gigantesco da velocidade e do número de informações transmitidas.

-> O espaço geográfico é uma combinação de elementos da natureza e do meio tecnocientífico.

-> Os sistemas do meio técnico e as infraestruturas do meio tecnocientífico estão distribuídos de forma desigual no espaço geográfico, excluindo principalmente as populações de baixa renda.

- Rumo à era das redes sociais:

-> Com a Revolução Industrial, ocorreu o desenvolvimento do meio técnico.

·        A Revolução Industrial e o Imperialismo:

-Imperialismo: políticas de expansão para conquistar novos territórios, alguns países necessitavam de matérias-primas  e de mercados para os seus produtos industriais, procurado aumentar o capital excedente de suas empresas. Nesse período foi criada uma nova divisão internacional do trabalho.

·        A economia industrial do século XX:

- Nasceram as indústrias automobilísticas e as rodovias.

- Desenvolveu-se sobre as bases da aplicação da eletricidade.

- O emprego de mão de obra numerosa e semiqualificada e a grande utilização de energia são características do fordismo.

- Os fundamentos do ciclo de inovações ( Revolução Tecnocientífica) repousam sobre a Revolução de Informação.

·        Práticas espaciais em rede:

- Uma rede é um sistema integrado de fluxos.

- O espaço mundial está cada vez mais conectado por vários tipos de redes geográficas.

- O turismo é um exemplo de prática  espacial em rede.

- Práticas do turismo internacional:

-> É uma das atividades que mais cresceram desde a Segunda Guerra Mundial.

-> Gerou cerca de 1,5 bilhão de dólares.

- Crescimento do turismo:

-> O turismo internacional deverá crescer significativamente nos próximos anos, principalmente na Ásia.

-> Turismo individual: muitos blogueiros contam as suas histórias de viagem,  facilitando a montagem dos pacotes de certas pessoas.

-> Turismo de negócios: vêm gerando um grande movimento de pessoas interessadas em feiras, exposições e em várias outras áreas do comércio e dos serviços. A China lidera o gasto turístico mundial.

- As redes de ilegalidade:

-> Grupos criminosos que organizam tráficos, tirando proveito das novas tecnologias.

-> A tecnologia contribuiu para a expansão desses grupos.

-> O combate se tornou ainda mais complicado.

-> Lavagem de dinheiro: uma grande soma obtida ilegalmente e distribuída em diversas contas fantasmas. Os paraísos fiscais: impõem  obstáculos diante dos pedidos de informações de outros países e não participam das regras do mercado financeiro.

Produção de conhecimento: uma característica fundamental das sociedades humanas

- Primeiras palavras:

-> Quase oitocentos milhões de pessoas no mundo não tinham alimento suficiente para satisfazer as suas necessidades energéticas diárias.

-> A sociedade passou a ser estudada por causa das enormes revoluções que estavam ocorrendo.

-> A sociologia propõe compreender a realidade social e criar soluções.

- As diferentes formas de conhecimento:

-> Os humanos procuram entende-lo e modificá-lo de acordo com as diferentes formas de perceber a realidade.

-> É toda prática e compreensão adquiridas.

-> É importante para a investigação e compreensão do nosso planeta.

-> Conhecimento religioso: é a crença em Deus ou em algum livro sagrado, se difere da ciência, pois é sustentado pela crença.

-> Conhecimento filosófico: procura explicar a realidade, possui pensamento racional e lógico.

-> Conhecimento do senso comum: experiências que possuem como base opiniões, ideias e concepções.

-> Conhecimento científico: é um conhecimento formal, formado pela observação e experimentação.

-Ciência e senso comum:

-> Muitas pessoas acreditam que são opostos, mas para outras são vistos como complementares.

-> Positivismo: é a única forma de investigar e conhecer a realidade e o único meio de solucionar os problemas.

-> As ciências têm servido para questionar governos ditatoriais.

- A contribuição da Sociologia para a interpretação da sociedade contemporânea:

->Exerce dois papeis como ciência; estranhar e desnaturalizar a realidade social.

-> A busca por uma interpretação científica da realidade social: as revoluções trouxeram novos problemas a serem enfrentados. A Revolução Francesa transformou radicalmente o saber político e a sua prática. Foram construídos princípios éticos: liberdade, igualdade e fraternidade. A Sociologia foi criada com a intenção de combater a desigualdade.

-> O funcionalismo ou método comparativo: constitui uma adptação do método experimental das Ciências Naturais à análise da realidade social, que é formado pelas seguintes etapas: observação, formulação de hipóteses e a realização de experiências. Tudo que existe na sociedade tem uma função.

-> O método compreensivo: para compreender os fenômenos temos que descobrir a motivação dos atores neles envolvidos.

-> O materialismo histórico e dialético: Foi desenvolvido por Karl Marx. São estabelecidas relações de produção em que determinados grupos exercem dominação sobre os outros. A dinâmica social explica-se no conjunto das relações de produção, que determinam a superestrutura da sociedade. O nível ideológico é constituído por um sistema de convicções que dá coesão aos membros do grupo social. A interdependência global transformou radicalmente as antigas formas de relação entre a economia, o Estado e a sociedade. Castells percebeu as novas tecnologias e as chamou de sociedade em rede ou sociedade informacional.

-> O Brasil na Sociologia do século XXI: Ainda existem muitos problemas para serem estudados e combatidos como o racismo e outros diversos tipos de violência (Sociabilidade violenta que é associada a segregação socioespacial). Uma grande vontade de saber e uma enorme insatisfação com as conclusões fazem com que as Ciências Sociais avancem.

A experiência do pensar filosófico

-A filosofia:

-> É uma busca da verdade.

-> É o encontro de sentido e de conhecimento.

-Informação, conhecimento e sabedoria:

-> Informação: relata fatos e pode torna-se notícia.

-> Conhecimento: amplia a compreensão das notícias.

-> Sabedoria: a experiência de vida nos conduz para a sabedoria do bem viver, mesmo não sendo especialista em alguma ciência. De acordo com Aristóteles existem dois conceitos: o de sabedoria teórica e o de sabedoria prática, ambos se completam.

- Aprender a filosofar:

-> Cabe a nós mesmos aprender a filosofar e refletir

-> A filosofia está aberta para as críticas.

- Ciência e filosofia:

-> Nas ciências, os demais cientistas devem concordar para uma teoria ser realmente aprovada.

-> Na filosofia cada filósofo possui o seu método de pensar.

-> As ciências possuem uma explicação racional e objetiva.

-> A filosofia indaga o que as coisas significam para nós.

-A reflexão filosófica:

-> Não é privilégio do filósofo.

-> É a capacidade intelectual pela qual o pensamento volta para si mesmo para se questionar.

-> Radical: possui o sentido de ir às raízes das questões, é ela que reflete sobre o que a comunidade científica define como ciência.

-> Rigorosa: usa conceitos bastante explicitados.

-> De conjunto: analisa os problemas relacionando vários aspectos entre si.

- A filosofia por meio de conceitos e problemas:

-> De acordo com Gilles Deleuze e Félix Guattari, a filosofia é a disciplina que consiste em criar conceitos, pois na verdade não existem inteiramente prontos, mas devem ser inventados para a defesa de argumentos e ideias.

-Para que serve a filosofia:

-> Não possui utilidade prática, pois vivemos em mundo que valoriza o uso imediato dos conhecimentos, mas sem a filosofia não teríamos um olhar crítico do mundo.