Terceira geração romântica

• Uma nação em busca de ordem:

- Desde 1840, o país era governado por D. Pedro II.
- Várias revoltas ocorriam no Brasil.
- A economia começou a aumentar lentamente, por causa do cultivo do café.
- Uma maioria silenciosa:
-> O número de escravos no Brasil era superior ao número de portugueses.
-> A lei Eusébio de Queirós realizava punições para aqueles que traficassem escravos.
- A sociedade se divide:
-> Emancipadores: apoiavam o fim gradual da escravidão.
-> Abolicionistas: defendiam a libertação imediata dos escravos.
-> Escravistas: apoiavam a manutenção do sistema ou defendiam o pagamento de indenizações aos proprietários se a escravidão fosse extinta.

• O Condoreirismo:

- Alguns poetas escreviam sobre o horror da escravidão.
-> Castro Alves.
-> Pedro Luís.
-> Sousândrade.
OBS: todos foram influenciados por Victor Hugo.
-> A ave condor representa a liberdade.

• O projeto literário da poesia da terceira geração:

- Seu objetivo era denunciar as injustiças sociais.
- Os agentes do discurso:
-> Condição de produção: os autores tentavam dar vazão à força dos sentimentos e tinham interesses pelas questões políticas.
-> Condições de circulação: saraus, bailes, associações estudantis e jornais.

• A poesia da terceira geração e o público:

- Os artistas buscavam atingir um público, por isso, declamavam os seus textos em teatros, em praças e em sacadas dos jornais.
- Poeta orador.
- Ocorriam disputas para saber quem era o melhor glosador de motes.
- Linguagem: utilizavam muitos vocativos e exclamações. A pontuação é um de suas principais marcas. As hipérboles servem para aumentar a gravidade dos apelos.

• Castro Alves:

- O sentimento da natureza é substituído pelo da humanidade.
- O cantor dos escravos: abordava a escravidão e a ironia.
-> Os escravos: "Vozes d´África e o "Navio Negreiro".
- A musicalidade dos versos se relacionam à bandeira brasileira.
- A poesia lírica: seus poemas eram caracterizados por uma sensualidade explícita.
-> As mulheres mudam de virgens para sedutoras.
-> As mulheres não são mais representadas com traços de perfeição inatingível.

• Sousândrade: 

- O poema "Guesa errante'' utiliza elementos da natureza andina para aumentar a exuberância do cenário americano e a força dos habitantes do Novo Continente, no qual, a sociedade inca, que foi destruída pelos espanhóis, é representada como um Estado modelar, que apresenta uma organização social que favorece a realização de muitas obras, promovendo um resgate da cultura americana.
- Falava também sobre os índios quíchua.

Segunda geração romântica

• A segunda geração romântica:

- É caracterizada pelo exagero sentimental.
- Apresentavam o poeta isolado da sociedade.
- Incorporaram a imagem de um herói romântico que abrangem valores como a honestidade,  o amor e o direito à liberdade. Por esses valores estão dispostos a sacrificar a própria vida.

• O projeto literário dos ultrarromânicos:

- Amor e morte.

- Evasão da realidade.

- A solidão é culto a uma natureza mórbida e soturna.

- Idealização de uma mulher virginal e etérea.

- Os agentes do discurso:  

-> A maioria eram jovens, que viajavam para São Paulo para cursar a faculdade de Direito no Largo.

-> O isolamento cultural que viviam representava uma condição de produção, as obras possuíam um caráter menos nacional.

-> A circulação dos textos ocorria nos salões, local frequentado pela elite.

• A poesia da segunda geração e o público:

- O convívio no espaço acadêmico aumentava a troca de textos e fazia que os autores fossem leitores uns dos outros.

- Locus horrendus: o cenário tinha características tempestuosa, raios, chuvas, ventos o caracterizavam. No sonho a natureza é positiva.

- A sedução da morte: a morte para os românticos possui sentido positivo, pois representa o fim da agonia de viver.

- A morte é ligada ao amor não correspondido.

• Amor e morte:

- Mulheres lânguidas, pálidas, etéreas substituem as virgens robustas.

- O eu lírico chora por uma mulher de lábios pálidos.

- Desenvolveu-se a ideia do o amor sexualizado de forma negativa.

- A linguagem da poesia da segunda geração:

-> Marcada algumas vezes pela irracionalidade: exemplo; matéria impura.

• Casimiro de Abreu:

- Foi o poeta mais lido e declamado da segunda geração romântica brasileira

- Tratou os temas de forma sensível; a saudade, a natureza e o desejo.

- Não apresentava pessimismo e culpa.

- Leveza e suavidade: 

-> Possui um olhar ingênuo para o amor e não associa as mulheres a uma imagem de morte.

-> Seus poemas traziam aspectos comuns.

->Apresentavam uma linguagem coloquial.

- Os belos dias da infância perdida: o sentimento amoroso aparece caracterizado pelo saudosismo e a infância foi imortalizada em seus versos,tendo uma visão positiva. A natureza apresenta um cenário paradisíaco do passado.

- A idealização da pátria.

• Álvares de Azevedo:

-  Seus textos apresentavam o tema dos desesperos passionais.

-> Angústias.

- Abordou a ironia.

- Lira dos vinte anos: 

->Aborda o sentimentalismo e o egocentrismo.

-> Apresenta o fascínio pela morte.

-> Na segunda parte possui o sarcasmo, o humor e a ironia.

- Noite na taverna: narra as aventuras que envolvem o desejo carnal, mas o amor só é possível após a morte.

• Fagundes Varela:

- Preocupou-se com temas sociais.

- Trabalhou com a morte, com a solidão e com a inadaptação social.

A civilização grega

• O legado da Grécia para o mundo contemporâneo:

- Os gregos antigos colaboraram com várias áreas, como a filosofia, a matemática, o teatro, a literatura, a arquitetura e as artes.
- A Grécia é marcada por um relevo montanhoso e por um clima mediterrâneo.

A Grécia:

• A civilização minoica:

Em aproximadamente 2200 a.C. surgiu na Ilha de Creta a civilização cretense ou minoica. Era constituída por um conjunto de Estados teocráticos, cuja a administração estava concentrada nos palácios de Creta.
- A escrita dessa cultura era denominada Linear A, mas ainda não foi decifrada pelos estudiosos.
- Em cerca de XVI a. C., o território cretense começou a ser ocupado por micênios, também conhecidos como aqueus, que introduziram na Grécia o carro de guerra e iniciaram o dialeto que originou a língua grega.

• A civilização micênica:

- Organizou-se em palácios.
- Sua escrita foi encontrada em vasos e os estudiosos conseguiram decifrá-la.
- Estudos revelaram uma vasta cultura material.
- O poder era centralizado.
- As decisões políticas eram responsabilidades dos reis.
- Em aproximadamente 1200 a.C. entrou em declínio.
-> Pode ter sido causado por migrações dos "povos do mar" ou por dificuldades econômicas.

• Testemunhos do período homérico:

- Ilíada: narra a Guerra de Troia ( a vingança pelo rapto da bela Helena).
- Odisseia: conta a história de Odisseu, chamado também de Ulisses e sua viagem de retorno a Ítaca depois da Guerra de Troia.
- Os poemas e a sociedade grega: foram usados na educação de jovens gregos.

A formação da pólis grega e a invenção da democracia:

• A pólis:

- Depois da queda dos reis micênicos, os gregos começaram a se organizar em comunidades denominadas gene.
- O oikos era uma unidade social de produção, que unia as atividades do pastoreio, da agricultura e do artesanato.
- O comércio não possuía tanta importância.
- A comunidade podia participar do governo.
- Era uma pólis aristocrática.

• A crise social na pólis:

- Ocorreu um grande aumento da população, fazendo que a produção de alimentos e áreas de cultivos aumentassem.
- A divisão das terras entre os herdeiros causou a diminuição do tamanho das propriedades, gerando o empobrecimento da população, que recorriam a empréstimos e ofereciam suas terras como pagamento, causando a concentração das terras nas mãos das aristocracia.
- A expansão colonial:
-> as colônias gregas não eram feitorias comerciais e nem mantinham dependência política.
-> ofereciam serviços e manufaturas às colônias.

• As reformas sociais:

- A colonização não resolveu a questão agrária.

-A nobreza enriquecia rapidamente.

- Os cidadãos passaram a questionar o poder da aristocracia.

- Sólon foi convidado para formular leis, que controlassem a tensão social.

- Sólon e a cidade ateniense: 

-> Abolição da escravidão por dívidas.

-> Organização censitária da sociedade

-> Criação de um tribunal de justiça.

OBS: não foram capazes de conter as revoltas e o general Pisístrato tomou o poder de Atenas e instalou a tirania.

• Atenas:

- Clístenes.
- Atuou contra os interesses do seu próprio grupo.

- Incluiu uma nova reforma das leis.

- Foi muito importante para implementar a democracia.

• Esparta:

- Seu regime político era uma oligarquia.

- O órgão central da política era Gerúsia.

- Os cidadãos com mais de 30 anos podiam votar.

- Valorizavam a hierarquia.

O universo cultural da pólis:

• Os Jogos Olímpicos:

- Era um festival grego que homenageava os deuses.

• O pensamento filosófico: 

- A origem da pólis foi caracterizada pela elaboração da filosofia, que tentava explicar a vida humana.

- Os primeiros filósofos preocupavam-se com a natureza.

- Sofistas e socráticos: 

-> Sofistas: procuravam sistematizar o conhecimento e difundi-lo através da educação.

-> Socráticos: Sócrates levava as pessoas a reconhecerem a própria ignorância.

-> Platão foi o principal discípulo de Sócrates.

-> Aristóteles: criticava a preocupação voltada exclusivamente com a observação da natureza.

• A educação grega:

- Aos 7 anos os meninos tornavam-se responsabilidade do Estado e deviam suportar a fome, o frio e etc, dedicando-se também às atividades físicas.

- As meninas continuavam morando em casa, mas recebiam também educação, dedicavam-se também ao afazeres domésticos.

• O teatro grego:

- Era realizado em homenagem a Dionísio, deus do vinho.

- Os atores apresentavam-se de máscaras e era proibido que as mulheres atuassem. 

- Tragédia: apresentava temas míticos.

- Comédia: todos eram ridicularizados.

• A matemática grega:

- Foi transformada em uma ciência.

- Pitágoras é um dos principais matemáticos.

A crise das póleis e a conquista macedônica

• As Guerras Médicas:

-Os persas, comandados por Dario I, enviaram seu exército contra os atenienses, mas os gregos venceram..
- Confederação ou Liga de Delos: tinha como finalidade organizar uma poderosa frota marítima, mas foi financiado o desenvolvimento cultural e social.

• A Guerra do Peloponeso:

- Atenas e Esparta guerrearam. Atenas não conseguiu manter a Liga de Delos.

- Os exércitos de Tebas venceram os antigos aliados espartanos e começaram o domínio tebano, que teve curta duração.

• O Império Macedônico:

- Depois da conquista de Felipe da Grécia e da costa da Ásia Menor, o seu filho Alexandre Magno assumiu a política de conquistas após a sua morte e conquistou o Egito, a Pérsia, a Ásia Menor, a Mesopotâmia e o norte da Índia.

- A cultura helenística originou-se com as conquistas macedônicas. Com a morte de Alexandre o Império foi dividido em três reinos, que foram conquistados pelos romanos.

Hebreus, fenícios e persas

• O Oriente Médio antigo: 

- No decorrer dos séculos XII e X a.C., o Oriente Médio passou por vária mudanças técnicas, políticas e sociais.
- Foi introduzida a metalurgia do ferro, que auxiliou na construção de armas mais potentes.
- No sul da Palestina originou-se o Reino de Israel, constituído por tribos de pastores nômades que se instalaram na região: os hebreus, sua cultura é marcada pelo monoteísmo ético.
- No Norte da Palestina surgiu uma civilização formada por cidades-Estado, sendo dedicada ao comércio marítimo: a civilização fenícia.
- Ao leste da Mesopotâmia, formou-se o império Persa, que em poucos séculos dominou toda a região. Originaram o primeiro império multicultural da história, unindo povos, línguas e culturas distintas.

Da Idade do Bronze à Idade do Ferro

• O colapso da Idade do Bronze:

- Os reinos continuaram em estabilidade, pois para conseguir estanho era necessário ter boas relações com os Estados vizinhos.

• A Idade do Ferro:

- Marcada pelo minério de ferro.
- No nordeste da Mesopotâmia formou-se o Império Assírio, cujos domínios chegaram ao Egito.
- Difusão do ferro:
-> O desenvolvimento da metalurgia do ferro contribuiu para o avanço tecnológico.
- É um metal mais duro e resistente que o bronze, por isso é usado para a produção de armas, carros e armaduras.

• As invasões aramaicas: 

- Outro fator que explica o fim da Idade do Bronze foi a invasão de povos estrangeiros. Entre os séculos XII e X a.C. os arameus expandiram por todo o Oriente Médio, alterando bastante o panorama político, social e cultural, tornando-se uma grande civilização.

Os hebreus

• Abraão e a Terra Prometida:

-De acordo com a Bíblia, Abraão era um velho nômade. Yahveh teria ordenado que Abraão saísse da cidade mesopotâmica e fosse para Canaã. Ele deveria abandonar os outros deuses e acreditar apenas em Yahveh e assim, seria abençoado com uma grande descendência.
- Três religiões e um só deus:
-> Judaísmo, Cristianismo e o Islamismo.
-> Crença em um único Deus.
-> Presença de um livro sagrado.
-> Crença numa lei moral universal.

• Yahveh e o monoteísmo ético:

- O seu poder não era partilhado com nenhuma outra divindade ou ídolo.
Ex: cristianismo e islamismo.

• Os hebreus no Egito:

- os hebreus teriam chegado ao Egito, enquanto era dominado pelos hicsos, mas nenhuma evidência dos hebreus foi encontrada. De acordo com a Bíblia, Moisés, teria que conduzir o seu povo para a Palestina e libertá-los da escravidão, ficando conhecida como êxodo, ele teria recebido também os Dez Mandamentos.

Os hebreus antigos:

• O período dos juízes:

- Os hebreus travaram várias lutas com os cananeus e depois com os filisteus.
- Com a ocupação de Canaã, os hebreus precisavam de um governo, surgindo o período dos juízes.

• A monarquia hebraica:

- Os filisteus dominavam o uso do ferro e invadiram Cananeia. Para resistir, escolheram Saul para ser rei e dividiram as tribos de Israel (ao norte) e as tribos de Judá ( ao sul). Israel e Judá entraram em guerra. Depois da morte de Saul. Davi unificou as tribos rivais e o seu filho Salomão levou a monarquia ao seu grande esplendor.
- O Templo de Jerusalém:
-> Cultura judaica.
-> Foi destruido por Nabucodonosor II, mas depois foi reconstruído no mesmo local.
-> Depois foi destruído pelos Romanos,, restando apenas o muro, ficando conhecido como Muro das Lamentações.
- Sociedade e economia dos hebreus:
-> Avanços técnicos: domesticação do camelo e difusão de instrumentos de ferro.
-> Tornaram-se agricultores.

• A dominação externa:

- Depois da morte de Salomão, as dez tribos do norte se separaram, originando o Reino de Israel. Ao sul, as duas tribos restantes constituíram o Reino de Judá.
- Os habitantes do norte foram chamados de samaritanos, considerados inferiores aos hebreus, por causa da sua mistura com estrangeiros. Os habitantes do Reino de Judá foram denominados judeus.

A civilização marítima dos fenícios

• O império marítimo:

- Os fenícios falavam uma língua semítica.
- Organizavam-se em cidades-Estado.
- As diferentes cidades falavam a mesma língua e usavam o mesmo alfabeto.
-> Os fenícios expandiram pelo Mar Mediterrâneo e fundaram várias colônias para viabilizar o comércio a longa distância. Grande parte dessa rede comercial localizava-se no sul da Península Ibérica. Os fenícios trocavam sal e cerâmica por ouro, prata e estanho com os nativos.
- A religião politeísta dos fenícios: cada um possuía os seus deuses. Várias crianças eram oferecidas para evitar a fúria do deus Baal.

• A perda da independência:

Com a desintegração do Império Persa e com a maior pressão pelo pagamento dos impostos, as cidades fenícias se dividiram e grande parte passou a concordar com a política expansionista macedônica. Com a conquista macedônica, acabava definitivamente o sonho das cidades-Estado fenícias de recuperar sua antiga independência.

Império Persa

• A formação do Império Persa:

- Ciro, o Grande, conquistou o Reino Média, formando o Império Persa.
-> Liberou os hebreus do cativeiro imposto por Nabucodonosor II para que construíssem novamente o ( segundo) Templo de Jerusalém. O auge do Império Persa se deu no reinado de Dario I, que continuou com a política expansionista  Reuniu populações muito heterogêneas.

• Satrapias:

- Divisão dos territórios (satrapias).
- Os cargos da hierarquia administrativa eram reservados à elite persa.
- O Exército era exercido pela família real e pelas famílias da nobreza, mas o soldados eram formados por todo o império, assim o rei garantia a centralização do poder militar em suas mãos.
- As províncias possuíam grande autonomia cultural.
- Dário introduziu um sistema de estradas e uma moeda única, destacando-se assim, o Império Persa.

• O fim do Império Persa:

Está ligado ao conflito com os gregos. Em 490 a.C., Dário I tentou invadir a Grécia, mas foi derrotado. Depois dessa derrota, os Persas reconheceram a hegemonia grega. As satrapias revoltaram-se com os altos tributos e reagiram contra o domínio persa. O Império não resistiu ao avanço dos exércitos macedônicos.

Rumo ao século XX

• Os desdobramentos e inovações nas artes:

- Em Paris os artistas reagiam ao Impressionismo propondo o uso radical das cores.
- Na tela Um dia ensolarado na Ilha de Grande Jatte, pintada por Georges Seurat, são usados  pequenos pontos justapostos, mas cada um possui cores distintas.
- Na tela Autorretrato o artista Vik Muniz fez o seu autorretrato de confete, utilizando também a técnica dos pontos justapostos.

• Aspectos históricos, sociais e culturais:

Depois da Primeira Guerra Mundial, ocorreram várias revoluções:
- Pintura: ocorreu uma reação contra o Impressionismo, formando novas correntes pictóricas.
- Escultura: surgiram caminhos paralelos aos da inovação pictórica.
- Arquitetura: predominou o funcionalismo. Formaram e aplicaram novas técnicas de construção.

• As duas vertentes pós impressionistas:

- Seurat e Neoimpressionismo:
-> Corrente da pintura: Pontilhismo ou Divisionismo  ( pequenos toques regulares de cores puras).
- Na obra O circo as linhas se repetem juntamente as cores claras e tons quentes que expressam alegria e vitalidade.
- Cézanne e a recuperação da forma: não transmitiu tanto a percepção da natureza. Foi percussor da arte abstrata geométrica.
Ex: Natureza morta, Jogadores de cartas e O monte Sainte Victoire.

• Os Nabis:

Os pigmentos usados eram puros.
- Pierre Bonnard: algumas vezes usava grandes pinceladas e outras, com tinta diluída.
Ex: Marinhas espetaculares.
- Édouard Vuillard:
Ex: O quarto azul mulher.

• Os Fauves:

- Agressividade das cores.

- Principal pintor: Henri Matisse.

-> Definia de maneira vaga o contorno dos elementos.

Ex: 

->Madame Matisse.

-> A música.

- Face entre flores.

- Não eram naturalistas.

• Várias tendências:

- Críticos de arte passaram a debater.

- Renovação e inovação da pintura.

- Gauguin e a carga simbólica:

-> Em sua obra representa o mundo "primitivo".

-> Colaborou com o estilo pictórico chamado sintetismo.

• O Movimento Moderno na arquitetura:

- Alternativas estilísticas, com personalidade própria.

• Nascimento e consolidação do blues ragtime e jazz:

O blues nasceu da tristeza dos escravos, que sentiam falta da pátria e da liberdade, esse estilo musical falava de seus sentimentos, baseia-se na vibração de notas tocadas ou cantadas em baixa frequência, tinha a função de obter maior expressividade , tem estrofes repetitivas e influenciou as canções religiosas. Influênciou o jazz e vários outros estilos.

Artistas: Handy e Bessie Smith.

- Ragtime: 

-> Possui origem afro-americana.
-> Foi influenciado pela música de salão.

-> Artista: Scott Joplin.

- Jazz: 

-> Foi influenciado pelo sofrimento dos escravos.

->Baseia-se na improvisação e na não interpretação fiel de uma obra escrita.

-> Artistas: Louis Armstrong, Duke Ellington, Billie Holiday e Ellla Fitzgerald.

• Música no Brasil:

- Por um longo período foi influenciada pela Igreja Católica.

- Foi bastante influenciada pelos portugueses e africanos.

- Maxixe: fusão do tango e da polca.

 -Choro: Chiquinha Gonzaga, Ernesto Nazareth, João Pernambuco, Pixinguinha e Zequinha de Abreu.

• A dança moderna:

- Livre.

- Serge Diaghilev: montagens assombrosas.

- Isadora Ducan: dançava descalça e com vestidos inspirados na Grécia Antiga.

Outros: Mikhail Baryshnikov, Pina Bausch e Márcia Haydée (brasileira).

Índia e China

• O mundo do Extremo Oriente:

- Localizam-se na Ásia, em uma região formada por cadeias montanhosas e planícies fluviais.

- Na Índia predomina o hinduísmo e o budismo, além de possuir diversas contribuições na matemática, a Índia foi muito importante para a astronomia e para a medicina aiurvédica.

- Na China foram desenvolvidas técnicas médicas, como a acupuntura.

A civilização do Vale do Indo

• O início de uma civilização:

- A Índia é um país multicultural, mas também convive com muitos problemas socioeconômicos.

- A civilização harapense era uma civilização  urbana baseada em um sistema de agricultura irrigada.

- As cidades e as atividades econômicas: 

-> As duas principais cidades dessa civilização são Harapa e Mohenjo-Daro. 

-> Possuem um planejamento urbano.

-> Em cada casa havia um poço, além de áreas para banho, latrina e esgoto.

-> Foram desenvolvidas técnicas de irrigação.

• Expansão da civilização do Rio Indo:

- Das primeiras civilizações conhecidas na história, foi a que ocupou a maior área geográfica.

- A escrita harapense:

-> Com figuras e sinais de um sistema de escrita hieroglífica ainda não identificado.

-> Os selos tinham muitas figuras de unicórnios.

• O declínio da cultura harapense:

- Invasão do povo indo-europeu, os arianos ou árias, que destruiu as cidades harapenses e submetido a população nativa.

-As mudanças climáticas, crises econômicas e políticas.

A civilização clássica indiana:

• O período védico e o bramanismo:

- O período da história indiana que teve início com as migrações arianas, sendo chamado de período védico, os seus principais documentos são os hinos védicos.

- Os árias eram nômades, usavam armas como arcos, armas de bronze e carros de combate com duas rodas. Com o tempo foram se sedentarizando e reino menores começaram a ser formados.  Possuíam religião politeísta, o bramismo, marcou muito, bebi-se o fogo sagrado, bebia-se o soma e animais eram oferecidos.

• O sistema de castas na Índia: 

- As castas e a religião hindu: 

-> Acreditava-se que os seus atos na vida passada influenciariam sua vida presente e futura.

Reações contra o sistema de castas:

• Novas crenças religiosas:

- Ocorreram revoltas contra as sociedades estagnadas.

• As técnicas espirituais da ioga:

- Sua finalidade prática poderia ser atingida por qualquer pessoa.

• O budismo:

- Caminho para atingir a iluminação através da meditação e da adoração de normas éticas.

- Abandonar o desejo seria a única forma de acabar com o sofrimento.

• Jainismo:

- Não violência.

- Objetivo: purificar a alma.

A origem da civilização chinesa

• As primeiras culturas agrícolas na China:

- Na China originou-se uma das mais antigas civilizações da história.

- As comunidades estabeleceram-se no Vale do Rio Amarelo, praticavam uma agricultura primitiva, cultivavam arroz e painço e criavam animais.

• A dinastia Shang:

- A civilização chinesa teve origem na Era do Bronze, surgindo a escrita e estruturas políticas e sociais definidas.
- Caracterizada pela aristocracia guerreira sustentada pelas comunidades camponesas.

• A dinastia Zhou e a expansão da China:

- A dinastia Shang foi conquistada pelos Zhou, sendo legitimada pela doutrina do Mandato do céu.
- Os soberanos doavam terras aos nobres em troca de uma pequena parte da colheita, atuando também nas obras públicas.
- A atividade mercantil desenvolveu-se.
- Depois dessa dinastia, a China assou a ser governada por funcionários instruídos.

O Império Chinês

• A formação do Império Chinês:

- Com a centralização política da China, planejaram-se novas relações de poder.
- A dinastia Qin se apoiava numa burocracia centralizada.
Ex: construção da Muralha da China.
- Após a morte de Che Huang Ti a China caiu novamente em uma guerra civil, até que os Han deram origem a unidade política e imperial, fundando uma nova dinastia.

• A dinastia Han:

Distribuiu terras para os partidários mais fiéis.
- Expandiu o Império Chinês.
- As realizações da dinastia Han:
-> A ciência e a tecnologia se desenvolveram.
-> Estabeleceram um sistema de pesos e medidas.
-> Originou-se a Rota da Seda.

• A atividade intelectual:

- Confucionismo: através da reforma moral a harmonia poderia ser alcançada, cada um deveria cumprir os seus deveres.
- Taoismo:
-> Lao- Tsé foi o fundador.
-> Valorizava o mundo interior e defendia o isolamento do indivíduo do convívio social para conviver em contato direto com a natureza.
-> Tinha interesse em atividades políticas e socias.

Noções de embriologia animal

Segmentação e formação da blástula:

• As primeiras divisões do zigoto:

- O desenvolvimento embrionário é o período em que o zigoto, transforma-se em um jovem organismo. O desenvolvimento embrionário começa com a divisão do zigoto, fenômeno chamado de segmentação ou clivagem, que inicia no fim da mitose, formando duas células-filhas.
- As células formadas são denominadas blastômeros, que se dividem e originam quatro e logo depois oito e assim sucessivamente até a fase chamada de mórula.

• Distribuição de vitelo nos ovos: 

As células-ovo de muitos animais armazenam substâncias nutritivas no citoplasma na forma de grânulos de vitelo, que nutrem as células embrionárias.
-> Ovos oligolécitos ou isolécitos: têm pouca quantidade de vitelo, distribuída de forma mais ou menos homogênea no citoplasma.
Ex: cordados, platelmintos, equinodermos, moluscos, anelídeos e nematódeos.
-> Ovos mesolécitos ou heterolécitos: possuem muito vitelo, distribuído de forma homogênea no citoplasma ovular. O polo vegetativo possui muito vitelo, já o polo animal possui menos vitelo.
->Ovos megalécitos ou telolécitos: têm grande quantidade de vitelo, que ocupa quase toda  a célula.
Ex: aves, répteis, alguns peixes e moluscos cefalópodes.
-> Ovos centrolécitos: possuem grande quantidade de vitelo concentrada na região central.
Ex: artrópodes.

• Tipos de segmentação:

- Segmentação holoblástica: o vitelo está distribuído de forma homogênea no citoplasma, as segmentações formam os blastômeros de mesmo tamanho, sendo chamada de segmentação holoblástica e igual.
-> A divisão forma quatro células chamadas micrômeros e quatro células maiores chamadas de macrômeros. Os ovos possuem segmentação holoblástica e desigual.
- Segmentação meroblástica: possuem quantidade exagerada de vitelo.
-> Delimitam células-filhas apenas na região do disco germinativo, sendo chamada de segmentação meroblástica e discoidal.
-> Os núcleos se dividem, sem formação de células individualizadas, sendo chamada de segmentação meroblástica e superficial.

• Formação da blástula:

- É originada de ovos oligolécitos, consiste em uma diminua calota de células, o blastodisco é formado por duas camadas celulares, o epiblasto e o hipoblasto.

• Gastrulação:

- É o processo em que as células embrionárias passam por um rearranjo, originando a gástrula, que formam os músculos e os órgãos internos migram para o interior do embrião. A blastocela desaparece, originando o arquêntero ou gastrocela. O blastóporo dá origem ao ânus; a boca forma-se depois, esses animais são denominados deuterostômios, já os que originam a boca; o ânus depois  são denominadas protostômios.

• Formação dos folhetos germinativos: 

- Ectoderma: forma a epiderme, estruturas associadas a ela e ao sistema nervoso.
-Endoderma: forma estruturas associadas à digestão .
- Mesoderma: origina os músculos, ossos, sistema cardiovascular e sistema urogenital.
OBS: animais cujos embriões apresentam somente dois folhetos germinativos são denominados diblásticos, já os que apresentam três folhetos germinativos são chamados triblásticos.

Formação de tecidos e órgãos:

• Formação da nêurula:

- Originam-se duas estruturas cilíndricas ao longo do dorso do embrião: o tubo nervoso e a notocorda.
- Tubo nervoso: sua origem começa quando as células do mesoderma e do endoderma anterior liberam substâncias que fazem que as células ectodérmicas acima delas se diferenciem. O ectoderma dorsal que alcança o aspecto de uma placa achatada, denominada placa neural. O processo avança ao longo do dorso do  embrião, de forma que a placa neural vai progredindo em direção à extremidade posterior. À proporção que se forma, a placa neural se dobra para dentro, até que suas bordas laterais se tocam e se fundem, separando um tubo de células ao longo do dorso do embrião, o tubo nervoso, e regenerando o revestimento ectodérmico dorsal. O fechamento do tubo nervoso acontece de forma diferente nos vários grupos de animais. Nos embriões de vertebrados, a região anterior do tubo nervoso aumenta muito e origina o encéfalo. O restante do tubo continua fino e forma a medula espinal.
- Notocorda: um conjunto de células se isola do mesoderma e origina um bastão sólido ao longo da região dorsal, também denominada de corda dorsal. A notocorda é uma estrutura dos cordados e está contida no estágio de desenvolvimento de todos eles, sumindo na fase adulta da maioria das espécies. A sua principal função é orientar a diferenciação do sistema nervoso, também libera substâncias que fazem que as células do tubo nervoso se diferenciem em sistema nervoso central e controlem a diferença dos ligados à musculatura do futuro animal.
- Mesoderma e endoderma: enquanto o tubo nervoso está se originando, o mesoderma desenvolve-se e passa a ocupar todos os espaços entre o ectoderma e o endoderma. O mesoderma localizado ao longo do dorso do embrião, disposto paralelamente ao tubo nervoso e à notocorda em formação é chamado mesoderma paraxial, divide-se em blocos transversais, chamados somitos. A segmentação transversal do mesoderma paraxial em somitos forma as vértebras, os nervos e os músculos.
OBS: somitos que formam vértebras cervicais e vértebras lombares não originam costelas.
OBS: a partir de uma região dos somitos divergem-se condroblastos, que formam a cartilagem.
Durante o estágio de nêurula, as regiões laterais e ventral do embrião também são preenchidas por mesoderma , que origina o sistema urogenital embrionário, formado pelos rins, pela parcela não germinativa das gônadas e por seus respectivos ductos.
A região ventral do mesoderma divide-se em duas lâminas de células, uma mais externa, em contato com o ectoderma- a somatopleura- e outra mais interna, em contato com o endoderma, a esplancnopleura. O espaço entre as duas é chamado celoma. O endoderma forma o revestimento interno do tubo digestório, além das glândulas salivares, pâncreas, fígado e vesícula biliar. Ele também origina o revestimento das brânquias de peixes e anfíbios, e o revestimento dos ductos dos pulmões em anfíbios, répteis, aves e mamíferos.

 

• A embriologia do anfioxo tomada como exemplo:

O anfioxo é um animal marinho que vive semienterrado na areia de praias. Ele parece um peixe, mas não possui nadadeiras e as extremidades do seu corpo são afiladas.




-Esses animais possuem os sexos separados e machos e fêmeas eliminam gametas na água do mar, o ovo é do tipo oligolécito e possui segmentação holoblástica e praticamente igual. No estágio de oito blastômeros, existe no polo animal quatro micrômeros ligeiramente menores que os quatro macrômeros do polo vegetativo. No decorrer as clivagens vão se sucedendo em planos perpendicularmente alternados. A sua gastrulação acontece por embolia; as células da região correspondente ao polo vegetativo são empurradas para dentro espremendo a blastocela, A gástrula ligeiramente alongada em inicialmente duas camadas celulares, uma mais externa a ectoderma, outra mais interna, que é denominada por alguns de mesentoderma, que formará o endoderma e o mesoderma. A cavidade revestida pelo mesentoderma é o arquêntero, e o orifício que o comunica com o exterior é o blástoporo. Na fase de nêurula, o ectoderma localizado ao longo da região dorsal origina o tubo nervoso. O mesoderma da região dorsal do arquêntero forma a notocorda, bem como os mesodermas paraxial intermediário e lateral, cuja cavidade celômica. A epiderme do anfioxo adulto é originado do ectoderma que revestia o embrião e seu sistema nervoso deriva do tubo nervoso, também de origem ectodérmica. O intestino com suas glândulas e as brânquias derivam do endoderma. Toda a musculatura e órgãos internos originados do mesoderma.

• Anexos embrionários: 

- As substâncias nutritivas usadas por embriões de várias espécies animais vêm de grãos de vitelo.
- Os anexos embrionários são estruturas externas ao embrião com as funções de obter nutrientes, armazenar excreções, manter um ambiente aquoso e protegido e realizar trocas gasosas. Essas estruturas anexas ao embrião são o saco vitelínico, o alantoide, o âmnio e cório.
OBS: os anexos embrionários estão presentes apenas em répteis, aves e mamíferos, pois no passado os ancestrais dos répteis estavam conquistando ambientes secos. Uma das mais importantes adaptações foi um ovo de casca impermeável à dessecação, mas exigiu também o desenvolvimento dos anexos embrionários.
- Saco vitelínico ou vesícula vitelínica: é a primeira membrana extraembrionária a ser originada. Ela forma-se pelo crescimento conjunto do endoderma e da esplancnopleura( mesoderma) sobre o vitelo, formando uma bolsa membranosa que termina por envolver completamente a massa vitelínica. Assim o embrião passa a ter uma bolsa de material nutritivo estrategicamente ligada ao seu futuro intestino. a porção mesodérmica desenvolve vasos sanguíneos, ficando muito vascularizada. As células endodérmicas em contato com a massa vitelínica secretam enzimas, que digerem os grãos de vitelo e absorvem os nutrientes formados, que são transportados pelos vasos sanguíneos.
OBS: mamíferos também possuem saco vitelínico e outros anexos embrionários, mas os ovos de mamíferos marsupiais e placentário possuem pouco vitelo e o saco vitelínico é pouco desenvolvido. O embrião deles se desenvolvem no interior do organismo materno. Trata-se de um processo evolutivo.
- Âminio: é uma membrana constituída pelo crescimento do ectoderma e da somatopleura ( mesoderma) ao redor do embrião, formando uma bolsa membranosa, a bolsa amniótica, que o envolve por inteiro. Essa bolsa é repleta de um líquido e tem por função fazer que o embrião continue em um ambiente líquido, evitando a desidratação e amortecendo choques mecânicos.
- Alantoide: é uma evaginação membranosa da parede do arquêntero, originada pelo aumento de endoderma e esplancnopleura. Esse anexo embrionário tem a mesma formação da membrana do saco vitelínico. A mais importante função do alantoide é armazenar as substâncias excretadas pelos rins do embrião, principalmente ácido úrico, fazendo também parte da respiração do embrião juntamente com outro anexo embrionário, o cório.
- Cório ou serosa: é uma membrana originada pelo crescimento da somatopleura e do ectoderma, formando uma bolsa membranosa que envolve o restante dos anexos embrionários. O cório se desenvolve e encosta-se à membrana juntamente à casca. Nos mesmos momentos o alantoide cresce e ocupa todo o espaço disponível, de forma que sua face externa entra em contato com o cório juntamente à casca. O conjunto originado pela associação entre cório e o alantoide, o alantocório, ou corioalantoide é muito vascularizado, permitindo uma eficiente troca de gases entre os tecidos embrionários e o ar envolta da casca.

Reprodução humana

Sistema genital feminino: 

• Pudendo feminino:

- Lábios maiores: são duas saliências de pele, que vão desde a região inferior do púbis até as proximidades do ânus.

- Lábios menores: demarcam a entrada da vagina, região chamada de vestíbulo vaginal.

- Clitóris: um órgão com mais ou menos 1 cm, possui grande sensibilidade, recebendo grande quantidade de sangue durante a excitação sexual.

- A uretra feminina abre-se como uma pequena fenda no vestíbulo vaginal que desemborcam os condutos de um par de glândulas ( glândulas vestibulares) que produzem secreção lubrificante, facilitando a penetração do pênis no ato sexual.

- a vagina é parcialmente coberta pelo hímen, que é uma membrana mucosa, se separando na primeira relação sexual.

• Vagina e útero: 

- Vagina: é um tubo de paredes fibromusculares, com aproximadamente 10 cm, dilatando-se durante a excitação sexual.

- Útero: órgão muscular oco, o cérvix uterino, ou colo uterino, possui muio tecido conjuntivo fibroso e apresenta consistência mais firme que o restante, a parte interna do útero é revestida pelo endométrio, tecido que possui muitas glândulas, vasos sanguíneos e vasos linfáticos, ele prepara o corpo da mulher para uma possível gravidez, se não ocorrer, parte do endométrio que se desenvolveu é destruída e eliminada, através da menstruação, o período entre uma menstruação e outra é chamado de ciclo menstrual.

• Tubas uterinas: são dois tubos curvos com aproximadamente 10 cm de comprimento, ambos ajudam o deslocamento do óvulo liberado pelo ovário, estruturas ovoides.

- Formação dos óvulos:

-> O processo de formação dos gametas femininos é denominado ovulogênese, possui início no terceiro mês de vida intrauterina.
-> As células diploides dos óvulos, contidas nos ovários são chamadas de ovogônias, que param de se multiplicar, crescem e começam a meiose, passando a serem denominadas ovócitos primários, mas é interrompida na prófase I e os ovócitos primários continuam nessa fase até a ativação por um hormônio produzido pela glândula hipófise, o hormônio estimulante do folículo.
-> OBS: Alguns cientistas acreditam que os gametas femininos se formem na vida adulta.
-> Os ovócitos são envolvidos por camadas de células foliculares, que formam o folículo ovariano. O ovócito secundário inicia a segunda divisão da meiose, entretanto o processo é interrompido enquanto o primeiro glóbulo polar geralmente não se divide, degenerando após algum tempo.
-Ovulação:
-> O acúmulo de líquido no  interior do folículo causa a ruptura e a liberação do ovócito secundário, processo chamado de ovulação. O ovócito é revestido por uma malha de glico-proteínas denominada zona pelúcida. O óvulo dos mamíferos , é um ovócito secundário, no qual a meiose foi interrompida e será completada se houver a fecundação.
-> Se o ovócito secundário não for fecundado, ele degenera e não termina a meiose.  Se a fecundação ocorrer, o ovócito conclui a segunda divisão e forma-se o segundo glóbulo polar, que na maioria das vezes degenera depois de se formar. Forma-se na superfície ovariana o corpo amarelo,que produz a progesterona e que apresenta essa cor por causa do acúmulo de um carotenoide amarelo, chamado de luteína.



Sistema genital masculino:

• Pênis, bolsa escrotal e testículos:

- Pênis: é o órgão copulador masculino, possui três massas de tecido erétil, recebendo grande fluxo de sangue no decorrer da excitação sexual.
- A glande é formada através da expansão do corpo esponjoso, possui grande sensibilidade tátil e é protegida pelo prepúcio, que as vezes é removido por meio cirúrgico.
- A uretra é um canal que serve para eliminar a urina e o esperma.
- O escroto é uma bolsa entre as coxas, na qual se alojam os testículos, que são formados por tubos finos e enovelados, os túbulos seminíferos.
- Nos túbulos seminíferos são originados os espermatozoides, entre eles estão também as células intersticiais, que produzem a testosterona.
- Formação dos espermatozoides:
-> A espermatogênese é o processo que forma os espermatozoides, através das células precursoras, as espermatogônias, que se multiplicam lentamente, por mitose, até a puberdade e depois passam a se multiplicar com intensidade, já outras crescem, duplicam seus cromossomos e transformam-se em espermatócitos primários, que passam pela meiose I e formam dois espermatócitos secundários, que originam duas espermátides, que passam por um processo chamado espermiogênese, transformando-se em espermatozoides.

• Ductos deferentes e glândulas acessórias: 

- Dos epidídimos de cada testículo, os espermatozoides passam para os ductos deferentes, que são dois tubos musculares, ambos contornam a bexiga urinária e se fundem ao ducto ejaculatório.

- As glândulas seminais produzem uma secreção viscosa que vai para o ducto ejaculatório durante o orgasmo.

- Esperma é o fluido leitoso constituído por espermatozoides e líquidos nutritivos.

- A próstata é uma glândula. A secreção prostática é lançada na uretra e no ducto ejaculatório, por meio de pequenos canais.

- As glândulas bulbouretrais liberam um líquido que limpa o canal da uretra antes da passagem do esperma.

- Eliminação dos espermatozoides:

-> A ejaculação é o processo de eliminação do esperma, sendo eliminado 5 ml com aproximadamente 350 milhões de espermatozoides.

• Fecundação: 

- Ocorre na tuba uterina.

- A membrana que envolve o óvulo, também chamada de membrana vitelínica, é uma grossa camada de glicoproteínas aderidas à membrana plasmática ovular, denominada zona pelúcida. A zona pelúcida também é revestida por células foliculares ovarianas, que nutriram o ovócito no decorrer do seu desenvolvimento.
- A membrana plasmática dos espermatozoides, contém proteínas chamadas de fertilizinas, quando as proteínas se associam, as membranas dos gametas feminino e masculino fundem-se, assim quando um espermatozoide penetra os outros não conseguem mais.
- Os grânulos corticais são bolsas membranosas repletas de enzimas digestivas, suas enzimas agem sobre a zona pelúcida, alterando os receptores ZP3, que perdem a capacidade de se ligar a espermatozoides.



- A penetração faz que o ovócito complete a segunda divisão meiótica, formando o segundo glóbulo polar e o núcleo haploide do ovócito, sendo chamado de pronúcleo feminino, estando pronto para se encontrar com o pronúcleo masculino, após a mitose terminar, cada uma das duas primeira células embrionárias apresenta 46 cromossomos, 23 maternos e 23 paternos.